目的 观察家庭式康复教育结合模式对脑瘫儿童发育情况的影响。方法 采用随机数字表法将38例脑瘫患儿分为实验组及对照组。2组患儿均给予常规日常康复,康复治疗师、引导式教师、特殊教育教师组成的团队共同对实验组内儿童功能情况进行评估,设计引导式教育课程,对无康复教育知识背景的专职护理人员进行课程培训,完成培训的护理员具体执行引导式教育课程,每天2次,每次60min,每周介入6日,持续半年。于治疗前、治疗后采用Gesell发展量表进行评测。结果 治疗前,两组患儿适应性行为、大运动、精细动作、语言、个人-社会行为5个领域指标组间差异无统计学意义（P>0.05）;经介入半年后,两组患儿的适应性行为、大运动、精细动作、语言、个人-社会行为5个领域评分均优于组内治疗前水平（P <0.05）,且实验组优于对照组（P <0.05）。结论 家庭式康复教育结合模式,对改善脑瘫患儿的多方面功能发展有重要意义,值得在专业人才资源缺乏的机构和社会中推广、应用。

Objective To observe the effect of the model of family rehabilitation education on the development of children with cerebral palsy. Methods 38 children with cerebral palsy were divided into experimental group and control group by random digital table method. Two groups of children were given routine daily rehabilitation. A team of rehabilitation therapists,guided teachers and special education teachers assessed the children's function in the experimental group,and designed guiding education course. The team offered curriculum training for full-time nurses without background knowledge of rehabilitation education,and the trained nurses implemented the guiding education course twice each day,60 minutes each time,6 days per week. The training lasted for six months. The Gesell development scale was used for evaluation before and after treatment. Results Before treatment,there was no statistically difference between 2 groups of children in 5 areas of adaptive behavior,exercise,fine motor,language and personal social behavior （P >0.05）. After six months' intervention,2 groups of children were better than the pre-treatment level （P <0.05）. The experimental group was superior to the control group （P <0.05）. Conclusion The model of family rehabilitation education is of great significance to the improvement of the multifaceted function of children with cerebral palsy. It is worthy of popularization and application in institutions and societies which are lack of professional talent resources.

目的 研究中山市南部镇区医院人员关于继续医学教育的政策知悉程度、参加继续医学教育的途径、障碍因素及动机,为完善继续医学教育管理工作提供决策依据。方法 采用简单随机抽样的方法,选取中山市南部镇区医院200名医务人员,采用问卷调查方法,了解中山市南部镇区医务人员继续教育的参与情况,接受继续教育的主要途径与障碍。结果 24～40岁年龄段、初级职称人员知悉程度较高,而40～48岁年龄段、中高职称人员参与程度较高;晋升和发展是主要参与动机,时间和空间因素是主要参与障碍。结论 医院应根据不同层次专业技术人员继续教育的需要开展继续教育,并创造有利条件,克服时间上和空间上的障碍,更好地使继续教育的效果转化为知识结构的不断优化。

目的 了解南沙新区三级医院门诊患者健康教育需求情况,为制定医院健康教育策略提供科学依据。方法 采用随机抽样的方法,利用自制调查问卷对287名门诊患者进行健康教育需求调查。结果 青年期患者、大专以上文化程度患者健康教育需求率高,需求的健康教育内容最高的为传染病防治健康教育,需求的健康教育方式依次为医患交流、护患交流、微信公众号或网站宣传。结论 南沙新区三级医院门诊患者健康教育需求较高,应根据门诊患者的不同特点,制定有针对性措施进行健康教育,以提高其健康素养水平。

目的 采用Meta分析系统定量地评价我国高中生与大学生艾滋病健康教育的干预效果,为在学生群体中开展艾滋病健康教育提供科学依据。方法 以“艾滋病”、“健康教育”、“大学生”和“高中生”为主题词和关键词联合检索PubMed、中国知网和万方数据库的相关文献,各数据库检索时间范围限定在2006年1月—2017年6月。对符合纳入排除标准的文献进行质量评价及摘录所需数据,以健康教育前后艾滋病常识得分作为效应值,运用Revman 5.3软件进行Meta分析。结果 共纳入19篇合格文献。Meta分析结果显示,健康教育对中学生与大学生艾滋病常识得分影响的标准均数差(Standard Mean Difference,SMD)=1.17(95% CI=0.88～1.47)。结论 健康教育对提高我国高中生与大学生艾滋病相关知识的知晓有较好的效果。

大数据时代的到来,给各行各业及整个社会文化带来了深刻变革。医学图书馆经受这一领域洗礼时,其数据处理方法和用户服务模式会发生显著变化,也对馆员素质提出了新的要求。文章就大数据时代医学图书馆馆员素质教育提出了几点建议。

目的 对社区妇科慢性盆腔炎患者对疾病相关知识的认知情况进行调查,探讨健康宣教对策,提高慢性盆腔炎患者的自我保健意识。方法 对我中心2015年5月—2016年5月收治的100例社区慢性盆腔炎患者采用自制调查表进行盆腔炎疾病相关知识认知情况调查,按照合格与否将患者分为合格组和不合格组,对两组的措施患者的一般资料进行分析,总结影响慢性盆腔炎患者疾病认知的因素,探讨慢性盆腔炎患者健康宣教。结果 100例患者中对疾病认知合格者45例,不合格者55例,合格与不合格患者间在年龄、文化程度、居住地、家庭经济状况方面比较差异有统计学意义,说明这些因素是影响患者对疾病认知水平的相关因素(P＜0.05)。疾病认知相关知识项目中,疾病的定义、高危因素、疾病危害认知不合格率明显高于其它相关知识的不合格率,比较差异有统计学意义(P＜0.05)。结论 慢性盆腔炎临床常见,对患者的远期危害大,针对性健康宣教提高患者对疾病的防范意识,提高患者的自我保健意识,降低疾病对患者健康的不良影响。

目的 探索外科硕士研究生医患沟通培养教育方法。方法 通过对56位外科硕士研究生的医患沟通培养实践,研究医患沟通教育的培养模式和评估方法。结果 通过课程培养,56位外科硕士研究生有92.8%的外科硕士研究生认为课程“有很大帮助”;培养前后对“信息采集”、“尊重隐私”、“语言艺术”、“情感沟通”、“诊疗作用”等方面认知有差异(P＜0.05),而在“专业知识”方面培养前后无差异(P＞0.05)。结论 应当在外科硕士研究生中建立医患沟通培养课程和相应的评估体系。

Objective To explore graduates training and education methods of communicating between doctors and patients in surgery department. Methods 56 graduates of surgery were trained for communicating between doctors and patients as special education practice.Experiences of the training were summed up to identify educational methods for graduates. Results After the end of the training programs,52 graduates,92.8% of 56,considered the training “great help”. Around the training of “Information Gathering”,“Respect for Privacy”,“Language Arts”,“Emotional Communication”,“Treatment Effects ” cognition of the graduates were significantly different from the beginning(P＜0.05),while in the “Professional Knowledge” no significant difference(P＞0.05). Conclusion Patient communication training courses and the corresponding evaluation system should be established.

目的 广州市卫生局高度重视北部山区卫生事业建设,开展了大型医院与乡镇卫生院的对口帮扶工作,目前省市大型医院对农村的地区的帮扶以疾病的诊治及设备支持为主,健康教育是一项投入少而效益大的保健措施,本文探讨大型医院针对农村地区的科学的、行之有效的教育健康的工作模式,建立农村卫生科普体系,全面提高人民群众总体健康水平和生活质量,有着重要的政治、经济及公共卫生学意义。

本文从康复治疗学专业课程体系、实践教学、学生创新能力和职业素养的培养、考核体系四个方面对康复治疗学本科人才培养模式的构建进行探讨,以期为丰富康复治疗学专业教学实践提供思路。

This paper is to investigate the construction of undergraduate educational talent cultivation mode of rehabilitation therapeutics from the following aspects: Curriculum system, practice teaching, cultivating students' innovative ability and professional quality and the assessment system, aimed to provide a reference for rehabilitation therapeutics teaching practice.

目的 对出生缺陷知信行健康教育模式效果进行策略分析与探讨,为进一步完善围产期保健服务及健康教育工作提供合理化建议。方法 采用《孕期妇女出生缺陷基本知识知晓率专题测评问卷》并结合实际情况设定有关信念、行为方面的7个问题,对2011年1月—2013年6月期间在中心孕妇学校参加健康教育活动课堂的孕妇进行调查,并应用决策树模型对中心现有的出生缺陷知信行健康教育模式效果进行探讨。结果 预防出生缺陷知识方面,对初高中及中专文化程度的孕期妇女加强出生缺陷预防知识健康教育的预期收益合计达到51.2%,可作为重点目标人群;预防出生缺陷信念方面,主要决定因素是户籍类型和年龄,加大对本地户籍及25岁以上流动妇女人群的健康教育,促进孕期妇女树立预防出生缺陷信念的预期收益累计达95.9%;预防出生缺陷行为方面,主要影响因素是产检医生的嘱咐,受到嘱咐的孕期妇女预期收益为62.3%。结论 为了达到出生缺陷防治目标与健康教育整体效果的提高,应将预防出生缺陷的健康教育工作重点放在初高中及中专文化程度人群,本地户籍孕期妇女和25岁以上流动性孕期妇女又是需要树立预防出生缺陷信念的重点人群,强化产检医生的嘱托义务是提高孕期妇女出生缺陷知信行健康教育模式效果的有力保证。

Objective To identify factors related to the knowledge, attitude and practice KAP of birth defects prevention among pregnant women, and provide reasonable suggestions to improve perinatal health services and health education. Methods Using cluster sampling method, 5500 participants from pregnant women school were enrolled. Information on “awareness of basic knowledge of birth defects” and 7 questions about attitudes and practice to participant actual situation was gathered through personal interviews using a structured questionnaire. The related factors were analyzed by classification tree model of SPSS 19.0. Results As to birth defects related knowledge, prospective return was more than 50% in the pregnant women with junior, senior high school and technical secondary school education level. As to birth defects prevention faith, the main determinant was census register types; prospective return of pregnant women who were local permanent residents and floating population aged ≥25 years was 95.9%. The main influencing factor of practice was prenatal doctor's education; prospected return was 62.3% after strengthening the health education of prenatal doctor. Conclusion In order to improve birth defects education effect, pregnant women who have junior, senior high school and technical secondary school education level and are local permanent residents or floating population aged ≥25 years should be key targeted population. Prenatal doctor's health education will be a powerful guarantee.