目的 探讨密室逃脱教学法运用于急诊护理教学查房的效果。方法 选取2024年6月—2025年6月在本院急诊科的新入职护士76人作为研究对象,按随机数字表法将所有护士分为对照组和观察组（n均=38）。对照组采用传统模式护理教学查房,观察组采用密室逃脱教学法教学查房。培训后对两组护士采用理论及操作技能考核、批判性思维能力量表-中文版进行考核，并调查两组护士对两种教学模式的满意度。结果 与对照组比较，观察组的理论知识成绩及操作技能成绩明显提升（P＜0.05）；另外，观察组的批判性思维能力量表-中文版得分比对照组明显提升（P＜0.05）。观察组的非常满意、比较满意例数（率）及总满意度均比对照组明显增加（P＜0.05）。结论 密室逃脱教学法可有效提高急诊护理教学查房效果，值得在临床教学实践中进一步推广。