评估方式 | 第一作者/ 时间(年) | 评估工具 | 条目/维度 | 评估说明 | 特点 | 测量特性 |
自评 | Bagby R M/1994[10] | 多伦多述情障碍量表(Tronto Alexithymia Scale-20, TAS-20) | 20个条目/ 3个维度:情感识别困难、情感描述困难和外向型思维 | Likert 5 级评分法,总分为20~100分,>50分提示可能存在述情障碍;>61分提示存在述情障碍,得分越高表示述情障碍越严重。 | 应用最为广泛,条目适中,但与一般心理困扰存在交叉负荷。 | 袁勇贵等[11]汉化与检验, 中文版在中国青少年群体中的Cronbach's α系数为0.87,重测信度为0.81[12]。 |
| Rieffe C /2006[13] | 少儿述情障碍量表 (Alexithymia Questionnaire for Children, AQC) | 20个条目/ 3个维度:情感识别困难、情感描述困难和外向型思维 | Likert 3级评分法,总分为0~40分,得分越高表示述情障碍越严重。 | 适合青少年的认知水平,但维度中外向型思维的信效度较其他维度差。 | 凌宇等[14]汉化与检验,中文版的Cronbach's α系数为0.75,重测信度为0.8。 |
| Rieffe C /2008[15] | 情绪知觉问卷(Emotional Awareness Questionnaire, EAQ) | 24个条目/ 6个维度:情绪、躯体意识、言语分享、不隐藏情绪、关注他人情绪和分析情绪 | Likert 3级评分法,总分为24~72分,得分越高表示情绪知觉水平越高。 | 针对儿童和青少年所编制,记分形式简便,可作为间接测量述情障碍发生风险的工具。 | 赵思琦等[16]汉化与检验,中文版的Cronbach's α系数为0.87,重测信度为0.81。 |
| Preece D /2018[17] | 珀斯述情障碍量表 (Perth Alexithymia Questionnaire, PAQ) | 24个条目/ 5个维度:消极-难以识别感受、积极-难以识别感受、积极-难以描述感受、消极-难以描述感受和外向性思维 | Likert 7级评分法,总分为24~168分,得分越高表示述情障碍越严重。 | 弥补了TAS-20无法全面评估消极情绪和积极情绪的不足, 采用7级评分可能会增加青少年负担。 | 牛杏蒙等[18]汉化与检验,中文版在中国青少年群体中的Cronbach's α系数为0.95,重测信度为0.76。 |
他评 | Haviland M G/2000[19] | 述情障碍观察量表(Observer Alexithymia Scale, OAS) | 33个条目/ 5个维度:距离感、缺乏内省、躯体化、不幽默和刻板 | Likert 4级评分法,总分为0~99分,得分越高表示述情障碍越严重。 | 可根据家属和朋友等提供的信息进行更全面的评定。 | 朱熊兆等[20]汉化与检验,中文版的Cronbach's α系数为0.84,重测信度为0.90。 |
| Way I F /2010[21] | 儿童述情障碍量表 (Children’s Alexithymia Measure, CAM) | 14个条目/ 单维度结构
| Likert 4级评分法,总分为0~42分,得分越高表示述情障碍越严重。 | 针对存在创伤经历的儿童和青少年开发,对原发性述情障碍的适用性有待考究。 | Cronbach's α系数为0.92。聂丹[22]汉化与检验,中文版因施测范围较小,有待进一步检验。 |
| Michael /2006[23] | 多伦多述情障碍结构化访谈(Toronto Structured Interview for Alexithymia, TSIA) | 24个条目/ 4个维度:情绪识别困难、情绪描述困难、外向型思维、想象过程受限 | Likert 3级评分法,总分为0~48分,得分越高表示述情障碍越严重。 | 增加想象过程的评估,弥补了TAS-20评估重度述情障碍的不足,耗时长,对评估者要求高。 Sekely等[24]简化了TSIA,虽耗时减半,但未保留想象过程的评估。 | Cronbach's α系数>0.70,重测信度为0.67。简版TSIA[24]的信效度仍需进一步验证。 |