广州医药 ›› 2015, Vol. 46 ›› Issue (1): 95-97.DOI: 10.3969/j.issn.1000-8535.2015.01.035
李江琳, 冯哲, 沈飞, 蔡文松, 姜少军, 谢克基, 徐波
Li Jianglin, Feng Zhe, Shen Fei, et al
摘要: 目的 探索外科硕士研究生医患沟通培养教育方法。方法 通过对56位外科硕士研究生的医患沟通培养实践,研究医患沟通教育的培养模式和评估方法。结果 通过课程培养,56位外科硕士研究生有92.8%的外科硕士研究生认为课程“有很大帮助”;培养前后对“信息采集”、“尊重隐私”、“语言艺术”、“情感沟通”、“诊疗作用”等方面认知有差异(P<0.05),而在“专业知识”方面培养前后无差异(P>0.05)。结论 应当在外科硕士研究生中建立医患沟通培养课程和相应的评估体系。